人的行为一样的时候，心理活动未必一样，而后的行为可能就随着心理活动也不一样了，前面的行为似乎只是一个有特别目的的过渡。
他参加了一个暑期班学习，学习课程是提高特定领域的专业技能。开始时候大家都专心于老师的讲课和教材里的知识；后来，慢慢有一小部分同学开始琢磨着要发起一个联谊活动比如一个聚餐。在着手收集报名者联系方式了，给他的感觉就是这部分人正在“学习”的伪装下拓展“人脉资源”，与社会上对在职学习者心态的描述吻合——尤其是当学习内容较多，考试眉睫时候还在积极地传一份填写联系方式的名单，想着再不完成名单就考试散人了。感觉联谊活动已经成为与学习同等重要甚至更重要的事情了，全然没有了轻重缓急，甚至已经在影响着学习的积极性和效率了。
他感觉自己被“Gotta Have It”（行将拥有）强行推销了，怎么办呢？不用手机时关闭手机，首先切断信息入口通道，让自己安心于学习。学习任务完成了，再打开手机，礼貌性地处理一下互动信息，完了再关闭手机。让自己从24/7/365持续无休的用手机状态，转变到不确定的几个点使用手机的状态，以让自己不受信息不分时间的冲击。自己能够安静下来，一切都好说。
人们的需要越来越大的时候，自然的东西已经难以满足，于是，人为的大行其道。同窗友谊，同窗了才有友谊；同学，共同学习了才叫同学；同桌，同桌了才有深情，自然而然的感情才是珍贵的。而隔桌了，或隔班了，已经不在一起学习了，人为联系的“同窗”“同学”感觉就是在人造感情。人造人们感情之间的联系，好像是内在联系已经不足以支撑个人，需要到处搭天线找人缘，人才能自在，或者才能呼吸。
欲壑难填，人生难乐；行动不休，疲惫无止。他只希望在“应该”的时间里做“应该”的事情，不忘初心，以得自然和始终。
创作时间：2015.07.22
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