人生，是我们每个人都必须面对的一个命题，往前看没有一个确切的答案，往后看仍然扑朔迷离，值得说三道四。
课，上不上都可以说出来，叫“说课”，是教师最普遍、最容易和最简单的教研形式，它实用性强、简便易行又贴近教学实际，通过说课，能更好检验一位教师的教学水平。
人生，为什么不能言说呢？参照说课“说人生”，围绕说课找要点：我的人生是什么、怎么过、为什么这么过？理论依据是什么？说说是不是很有趣呢？
前人说，如果生命是一条河流的话，人就是其中的浪花。河流奔腾不息，浪花转瞬间即逝，这不免让人觉得心寒，找不到一点儿存在感——时至中年，或许正是迫切需要存在感的时候。我说，如果生命是一幅巨大的画卷，人就是其中的一个像素，这样的比喻更恰当一些。不管怎么样错落，它总有一个坐标，即使很缈小，而我，就在这里出生、活着、死去……
说课像一种预演（或反思），说人生就好比一场心中的彩排（或回忆）。安静的时候，打开心灵的天窗，我可以看见过去和未来的阳光，照亮心中幽暗之处，明得失，知方向。社交的时候，每一个身边人事物都是自己人生参考的案例，以之为镜不断修正自己，方可能少走弯路，多出成绩，在年龄之前达到人生的巅峰。
说课用嘴，说人生用腿。说课，是要说出这节课教什么，怎么教以及理论依据是什么？而说人生就不一样了，一辈子三万多天的距离，经过的未来的用脚才能丈量，现实与理想最佳结合点用脚才能踩出来。
作为一名教育工作者，课如人生，嘴脚并用，或许足不出教室也可以饱览人生的风景，遁形办公室也可能活出个淋漓尽致。
创作时间：2015.01.02
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