打算将岗位从文印室调回教学一线的申请（纸质的、口头的）前后向校领导提交了一共三次，但是在昨天的第三次的即时回复还是跟前面的差不多（“实在不行给文印室雇佣一个打字员，我们得考虑下）。”一天过去了，今天没收到具体批复。下午时候，一个老师来文印室印资料，便提起，TA说：“哪有一次办成的？你得天天去找领导，天天去申请。”听完，恍然大悟，原来不是铁棒没法缝衣服，而是锤炼次数不够还没磨成针！说一次，人家...
打算将岗位从文印室调回教学一线的申请（纸质的、口头的）前后向校领导提交了一共三次，但是在昨天的第三次的即时回复还是跟前面的差不多（“实在不行给文印室雇佣一个打字员，我们得考虑下）。”一天过去了，今天没收到具体批复。下午时候，一个老师来文印室印资料，便提起，TA说：“哪有一次办成的？你得天天去找领导，天天去申请。”听完，恍然大悟，原来不是铁棒没法缝衣服，而是锤炼次数不够还没磨成针！说一次，人家...
8月30日早上，一次部署新学期各项启动工作的教职工大会结束之后，一如既往地，数位老师聚集在学校高层（校长及各位副校长办公室门外），一一进门进言。一些是申请调掉自己的“班主任”职务，一些是申请调少自己的授课班级，还有一些，是申请调换个任教学科，笼统而言，“推托”的占了多数。因为办公室门虚掩着，所以即使在门外站着排队，还是能隐隐约约听见里面的谈话内容--申请者的语气往往因为激动、激昂（或是内心不...