摘要：有观点认为，加强青少年社会教育需要推广驻校社工制度[1]。中国社会工作自2004年纳入职业目录后，“一校一社工”目标逐步确立，而中西部学生心理健康问题突出，比如农村中小学生抑郁检出率高达29.6%，凸显了驻校社工的推广必要性。本文梳理国内外驻校社工的发展历程与经验，发现其在学生支持、家校沟通、资源整合方面优势显著，但现有研究多集中于东南沿海，如香港和江苏的“政府购买服务+一校一社工”模...
摘要：有观点认为，加强青少年社会教育需要推广驻校社工制度[1]。中国社会工作自2004年纳入职业目录后，“一校一社工”目标逐步确立，而中西部学生心理健康问题突出，比如农村中小学生抑郁检出率高达29.6%，凸显了驻校社工的推广必要性。本文梳理国内外驻校社工的发展历程与经验，发现其在学生支持、家校沟通、资源整合方面优势显著，但现有研究多集中于东南沿海，如香港和江苏的“政府购买服务+一校一社工”模...
摘要：随着家校社协同育人政策的深化推进，初中生心理健康问题日益凸显，校园心理服务体系“最后一公里”梗阻问题亟待破解。驻校社工作为专业力量，在弥补校园心理服务短板、助力“全人教育”方面具有独特价值。本文以Z市（H县+Z县+S区）驻校社工服务为案例，采用扎根理论方法，系统梳理驻校社工嵌入初中校园心理服务体系的动态过程，界定核心概念，分析嵌入的客观需要与实践路径，评估嵌入成效，并结合初中英语教学实...