学生跑早操的时候，学校广播室里传来“不要追问对与错，毕竟我们深爱过……”“在你的心上，自由地飞翔……”“我立马千山外，听风唱着天籁……”的歌曲。学生中午放学的时候，没有广播。学生下午放学的时候，广播室偶尔传来“通知：请各位老师课后到会议室开会”“请各班主任组织学生打扫清洁区”之类的声音。通常情况，校园广播就是这样工作的，不是吗？校园广播，你到底在“响”些什么？早上，旭日东升，学生们迎着清晨的风，踏着脚下晶莹剔透的露珠来到校园，充满朝气，准备开始一天的学习和生活。这时的广播室，本应播放一些青春励志歌曲或是某主题教育活动歌曲如《我们都是好孩子》《光荣啊，中国共青团》，却播放了一些成人歌曲，爱情歌曲，草原歌曲。中午，日中天，学生到食堂吃午饭的时候，本应播放一些轻柔而又引人思考的歌曲如《悯农》，广播室却静了一来，什么也没有播放。下午，经过了一天的学习，是学生放学的时候了，本应利用好广播的育人功能播放一些提升学生学习意识，报效祖国的歌曲，却只使用了它的会议通知、事务通知、新闻信息的服务功能。校园广播，你到底在“响”些什么？常言道：人尽其才，物尽其用。校园广播，作为学校最重要的宣传教育平台，却被乱用、闲置和忽略，没有发挥它应有的育人功能，对于教书育人的老师而言，难道还不该引起重视吗？校园广播，在适当的时候，应该“响”适当的内容，这并不会影响正常的教育教学工作，反而，还会极大地促进学校教育教学效果。比如，在学习雷锋的那个月，在下午课外活动时间播放一些《学习雷锋好榜样》之类的歌曲，在孝敬父母月播放一些《烛光里的妈妈》《母亲》《父亲》《感恩的心》之类的歌曲，而在“七七事变”纪念时播放一些《含血而歌》之类的歌曲，在“中国梦”主题教育实践活动那个月播放一些《中国梦》《少年心中国梦》之类的歌曲，在第二批群众路线教育实践活动阶段播放一些《两袖清风颂》之类的歌曲，对学生、对老师的教育意义就可想而知了。平常，学生是在教室接受教育教学，是通过老师的音容笑貌和相关教育教学技巧进行的，而通过校园广播的较少。但是，现在正因为少，才可能更容易引起学生的注意，老师才更应该将校园广播利用起来，使它的功能得到充分发挥，用以推进和巩固课堂教育教学成果。平常，学校广播工作总是湮没在学生安全、卫生、教学、后勤等千头万绪的工作之中。这些都是能看在眼里的工作，好不好一眼就看得出——或许因为如此，才没有得到学校足够的重视；而广播工作是用耳朵听的，用心感受的，它的好坏，体现在大家的心里，看能否使师生精神振奋，或是激动，或是昂扬，或是伤感，或是沉思……。不管怎样，只要是具有适时的教育意义的内容，就应该好好地“响”起来。或许，有的学校，没有安排专人负责广播工作，有的安排了，也是“形式主义”大而化之地执行。比如，通常是办公室谁有空谁就让广播“响”一下，想听什么歌曲就让广播“响”什么歌曲，只要不是反动的都可以播放。如此看来，广播室的老师对广播工作还是有一丁点儿意识的，但却不够深入，只想到在某个时间需要播放歌曲，不能让广播空下来；而没有好好想想播放的歌曲是否合适，是否对学生具有很好的教育意义？但是，学校广播工作确实是非常重要的工作，它是学校最重要的宣传平台，它关系能否统一学校师生精神风貌，关系能否深化学校日常教育教学工作，需要引起学校领导足够的重视；如果引不起领导的重视，相应的设备得不到完善，相应的人员得不到落实，广播工作仍形同虚设甚至还会凸显出负面影响。